| 一、 综合（分类号JX11） |
| 1 | 上级下达的有关教学改革、发展规划、学籍学位及教学管理等方面的指示、规定、办法等文件（本校需要执行的） | 30年 |
| 2 | 工作计划、总结、规章制度、重要会议记录﹡ | 30年 |
| 3 | 教学工作会议、集体备课会议材料 | 30年 |
| 4 | 教学质量检查评估、三期教学检查和各类教学情况调查材料 | 永久 |
| 5 | 有关教学成果奖（如教学名师、优秀老师、国家级或省级教学指导委员会委员荣誉资格，教改成果，精品课程申报，特色专业等）审核材料、名单及省级以上教学奖的报批鉴定材料 | 永久 |
| 6 | 各类教学比赛材料（如教师技能比赛，教学软件制作比赛等） | 30年 |
| 7 | 教改课程立项、获奖情况统计表 | 永久 |
| 二、学科建设与实验室建设（分类号JX12） |
| 8 | 上级有关学科、专业设置的文件材料 | 30年 |
| 9 | 有关本、专科建设工作会议纪要、决议 | 30年 |
| 10 | 关于本、专科专业设置调整的申报材料与上级批复 | 永久 |
| 11 | 学科、专业、实验室的论证、评估、申报及审批材料 | 永久 |
| 12 | 省、校重点专业、本专科专业设置统计表 | 永久 |
| 13 | 有关实验室建设的重要请示、报告及批复 | 永久 |
| 14 | 实验室综合情况统计报表 | 永久 |
| 15 | 实验室建设的有关评比、表彰材料 | 30年 |
| 三、招生（分类号JX13） |
| 16 | 上级有关招生工作的文件材料 | 30年 |
| 17 | 历年招生计划、政策、生源计划 | 永久 |
| 18 | 各专业招生简章、专业介绍等材料 | 30年 |
| 19 | 各专业招生宣传、招生工作总结 | 10年 |
| 20 | 新生录取名单、新生录取统计表、学生手册等材料 | 永久 |
| 21 | 委培、代培、合同及名单 | 永久 |
| 22 | 单独招生（三位一体）考试工作中形成的文件材料 | 永久 |
| 四 学籍管理（分类号JX14） |
| 23 | 学生成绩总册 | 永久 |
| 24 | 学生学籍变更材料（升级、留级、休学、复学、转学、退学、入伍） | 永久 |
| 五、课堂教学与教学实践（分类号JX15） |
| 25 | 各专业教学计划、教学大纲 | 30年 |
| 26 | 课程建设要求及课堂教学材料 | 30年 |
| 27 | 课程进度安排表、校历表、课程表 | 10年 |
| 28 | 四六级英语通过率，计算机等级通过率，选修课开课统计表，教学基地一览表 | 永久 |
| 29 | 学院组织的各专业期末考试、补考试卷（各二级学院自行保存） | 30年 |
| 30 | 考试安排及考场情况登记表（各二级学院自行保存） | 10年 |
| 31 | 教务处组织的毕业考试、学位考试、专升本考试等试卷 | 10年 |
| 32 | 有关教学毕业实习、教学检查的通知、安排、名单、调查材料及总结材料 | 10年 |
| 33 | 关于建立教学、实习医院的有关协议、合同 | 永久 |
| 34 | 教师年度承担教学的教学质量与任课效果评价、公开课教学内容及反馈信息（如网上评教数据，信息员反馈信息）等 | 30年 |
| 35 | 教师工作量核算、登记材料 | 10年 |
| 36 | 《现代教育技术应用普及班》培训材料（包括通知、课程安排、人员名单、上课课件等） | 10年 |
| 37 | 学科竞赛获奖文件材料 | 30年 |
| 六、学位（分类号JX16） |
| 38 | 上级有关学位工作文件材料 | 30年 |
| 39 | 有关学位评定条例、办法及计划、总结等材料 | 30年 |
| 40 | 本科生优秀毕业论文 | 30年 |
| 41 | 授予学位名册、学士学位授予率统计表等材料 | 永久 |
| 七、毕业生（分类号JX17） |
| 42 | 本、专科毕业生文凭号码登记 | 永久 |
| 43 | 本、专科毕业生名册及授予学位名册；学位情况统计表 | 永久 |
| 44 | 研究生推免计划、名单及有关文件材料 | 永久 |
| 45 | 上级、本校有关教材工作的文件，各专业使用教材目录（两次教材汇审会材料） | 10年 |
| 46 | 自编、主编教材，自编、主编教学指导书、实习指导书 | 永久 |
| 47 | 我校重点建设教材、获奖教材书目、文件、证书，申报上级教材立项资料 | 永久 |
| 48 | 重要活动中形成的照片、录音、录像、光盘等材料 | 永久 |
| 49 | 教务工作表彰奖励材料，获得市级及其以上部门表彰的决定、奖牌、奖杯、锦旗、证书等材料 | 永久 |
| 50 | 其他有保存价值的自编参考材料 | 10年 |
| 51 | 上述文件材料的电子版 | 同纸质 |
